中國僑網泉州11月21日電 (張為健)“自從來到華僑大學，我的數學成績有了很大的提高，并慢慢喜歡上數學課。”這是華僑大學旅游學院2017級緬甸學生陳麗柱這兩年來的切身感受。

目前，華僑大學有5000余名境外生，是全國擁有境外學生最多的大學之一。由于教學程度、教學體系的不同以及教育理念的差異，境外生所接受的中學階段數學教育與內地存在一定的差距，部分境外生一時無法適應內地大學數學教育的進度，害怕上數學課。

如何與境外中學的數學教學銜接，讓境外同學跟上教學進度，作為全校數學公共基礎課教學的教學單位，華僑大學數學科學學院積極探索境外生公共數學的教學模式。

據介紹，該學院選拔了13位業務能力過硬、責任心強的教師組成教學團隊，專門負責境外生的數學教學工作。團隊教師的平均教齡在15年以上，教學經驗豐富，并多次在各級各類教學競賽、精品課程建設中獲獎。

由于境外生中學數學教育參差不齊，基礎不一，統一沿用國內大學數學教材顯然不切實際。為此，華僑大學數學科學學院設立數學課程教材編寫組，編寫適合港澳臺僑學生的專用教材。為了編寫出更切合境外生的數學教材，他們還特地購買并研究境外生所在國家和地區的高中教材。

今年，華僑大學數學科學學院開始編寫境外生數學用書《微積分》《線性代數》《概率論與數理統計》文理科各三本教材。前不久，由伍錦棠和王朝祥老師主編的《微積分》正式出版。

華僑大學數學科學學院境外生教學團隊還針對港澳臺僑學生，改進教學方式方法，使公式數據變得有趣，讓數學課更有溫度，課堂教學更加得心應手。

作為該院境外生教學團隊的一員，梁建莉老師認為，針對境外生的數學教學，應突破傳統的數學教學模式：方式上繞過刻板又嚴謹的概念及定理的表述，采用直觀等感性方式幫助學生認識理解概念；內容上強調“是什么，怎么做”，淡化甚至不問“為什么”，注重與后續課程的銜接，使學生感到學有所用。

類似的教學方法貼近了境外生的實際情況，境外生們也更容易并樂于接受數學課。泰國學生李偉翔說，“老師的授課方式對我有很大的吸引力，讓我認識的數學變了，我從以前對數學不感興趣，到如今非常感興趣了。”

“下一步，我們將與專業學院加強溝通，更深入了解不同專業對學生數學課程的實際需求，從而制定更切合該專業境外生的教學計劃。”華大數學科學學院院長黃華林說，該院將嘗試在全校推行境外生數學小班教學，以便任課教師能給予每位學生充分的輔導，從而不斷提升境外生數學教學的質量。(完)