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中國僑網9月9日電 據馬來西亞《星洲日報》報道，來自馬來西亞吉隆坡的李儀玲，雖然因為患有脊髓性肌萎縮癥，沒有機會接受完整的正規教育，但這個28歲女生從未放棄過自己。 依靠字典這個“老師”，李儀玲自學了5門語言，包括英文、中文、馬來文、日文及法文。如今，她已經能說一口流利的英語，別的語言也基本足夠交流。對此，李儀玲認為，濃厚的興趣與熱誠是自己學語言最強烈的動力。 因為身體不便，李儀玲在小學階段只上過大約1年課，中一也只進入國際學校就讀了大約4個月。因此，大部分時間里，李儀玲都是待在家中，閱讀母親買回來的書籍，自學與摸索各種語言。 對李儀玲來說，她從未覺得身體殘障是個問題。盡管因為行動不便需要長期坐輪椅，但她一直都在勇于追求自己的夢想，那就是學習語言。“這個世界上沒有笨的人，只有懶的人。如果你有機會上學，就要好好珍惜；如果你想要得到一樣東西，就必須積極學習。” 對一門語言的學習，李儀玲認為最重要是要學會正確的發音，循序漸進，漸漸就懂得如何運用有關語言的語法，從而逐步提升語言能力。“譬如說英語，很多人會習慣拖音，但其實字典里已經教會我們如何發音，其中的讀音非常標準。” 雖然在很多時候，身邊并不具備外語的語言環境，但是李儀玲還是努力掌握了基本的談話和文字。比如選擇法語，李儀玲會在商場購買法國食品時，閱讀標簽上的法文內容；至于學習日文，她會觀看網絡日語教學視頻，從字幕與聲音中掌握詞匯和讀音。 如今，學習語言已經成為李儀玲生活中重要的一部分。她曾經受委擔任書香世界中華書展、雙福殘障自強發展協會部分活動與節目的主持人，而這些都是因為她的語言優勢。“學語言是我的愛好，也是為了滿足自己的興趣，我是從藝術的角度去發現語言的美。”李儀玲說。 目前，李儀玲在吉隆坡雙福殘障自強發展協會擔任設計師。無論是工作或學習語文，她都是使用電腦鍵盤或屏幕鍵盤打字。周末或休息日，李儀玲也會接外面的自由工作，或上網學習新的設計技巧。 李儀玲呼吁，家長們不要因為孩子殘疾而不讓他出門，還是應該讓孩子如常上學，盡可能和社會接軌。“我幾乎每個星期都要到馬大醫院做復建，偶爾也會和保姆一起搭車逛街，順道研究公共交通環境和設施。希望更多人看到殘障人士的需求，也希望當局能完善他們無障礙出行的條件。” |